【媒体聚集】特需孩子的“小华妈妈”

  近来，新华社、央视网、光明网、《大众日报》《太原晚报》等多家闻名媒体，以“特需孩子的‘小华妈妈’”为题，报导我县特别教育中心校园教育新闻。图片及文字如下：

  5月8日，下课铃响了，谢小华并没有直接回办公室，她放下手里的教具，径自来到患有脑瘫的学生小珊（本文中特需孩子均运用化名）的座位前，弯下腰，把小珊的手臂从头顶拉过搭在自己的肩上，挺腰动身，将小珊背在背上，一边和她说着话，一边上楼，走进卫生间。等小珊上完厕所，谢小华再把她背回了教室。这样上下楼陪小珊上厕所，谢小华每天都要重复好几次。

  本年48岁的谢小华是淄博市沂源县特别教育校园的一名教师，从事特教作业现已26年。面对一个个需求特别照顾和关爱的残障学生，她像妈妈相同尽心呵护孩子们，特教校园里的师生亲热地称她“小华妈妈”。

  1995年，谢小华从特别教育师范校园结业，她深知每一个特教校园学生在学习和日子上面对的种种窘境，更了解每一个孩子死后的亲人、家庭对孩子的心爱与期望。

  小雨是一名孤儿，患有智力妨碍，入学后常常不修边幅、蓬首垢面地来上学。由于长期不洗头、不换衣服，她身上的气味让很多人不肯挨近，小雨自己也排挤周围的人。谢小华注意到这个脾气有点倔的女孩后，就自动和她挨近，像心爱自己的孩子相同，帮她洗脸、洗头、扎辫子，逐渐教她日子自理技术。渐渐地，小雨把谢小华当成了自己的亲人，见到谢小华就喊“妈妈”。

  2013年，校园恢复中心建立，谢小华开端专门从事恢复练习作业。0-6岁是特需孩子的最佳开展和练习期，为让孩子们得到科学、精准的练习，谢小华为每一个孩子都制订了详实可行的恢复计划，从言语、认知、感感觉到运动、日子自理、社会适应，每一种练习都细致入微。孩子们的着手能力差，她就手把手地练习孩子伸、握、拉、推、拿等一系列精密动作，一组完好的练习动辄需求一上午的时刻，谢小华常常累得头昏眼花、腰酸腿疼。

  有一天，学生小月的妈妈忽然跑进恢复室，她拉着谢小华的手激动地说：“教师，孩子能和我说话了！”谢小华和孩子妈妈快乐得又哭又笑地抱在了一同。3年前，小月仍是一个性情孤僻、无言语沟通的孩子。谢小华为小月量身定做了恢复个训计划，天天陪孩子进行言语练习，从气味把握、口型矫正到发音说话，每天累得口干舌燥、咽喉肿胀，但她从未抛弃，直至孩子张口说了话。

  26年来，谢小华先后协助过120多名特需孩子，让这一些孩子从头燃起生命之光。